在深化社会信用体系建设的背景下，乳山市海峰街幼儿园立足幼儿教育实际，将诚信教育融入日常教学与管理，积极探索信用“进校园”的特色路径，通过创新教育形式、整合多方资源、强化实践应用，形成了一系列可复制、可推广的典型经验，为教体领域信用建设注入活力。

一、创新教育形式，让诚信理念浸润童心

幼儿园打破传统说教模式，开发了一系列趣味十足、寓教于乐的诚信主题课程。以“诚信小课堂”为载体，通过绘本共读《金斧头银斧头》《手捧空花盆的孩子》，用生动的故事向幼儿传递诚实守信的美好品质；编排诚信主题情景剧，让孩子们在角色扮演中感受诚信行为带来的积极影响；开展“诚信小卫士”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中做到说话算数、拾金不昧，将诚信理念转化为具体行动。

此外，幼儿园充分利用数字化资源，制作了精美的诚信主题动画短视频，在班级多媒体设备、家长微信群中循环播放，以孩子们喜闻乐见的形式加深对诚信的理解。同时，结合传统节日开展特色活动，让幼儿在分享过程中社会诚信与友爱的重要性。

二、整合多方资源，构建家校社协同育人格局

幼儿园深知信用建设需要家庭、社会的共同参与，为此，积极搭建家校沟通桥梁，通过家长会、家长学校等平台，向家长宣传诚信教育的重要性，分享诚信教育方法，引导家长以身作则，为孩子树立诚信榜样。开展“家庭诚信公约”制定活动，鼓励家庭共同商议、签订诚信公约，将诚信融入家庭生活的点滴之中。

在社会层面，幼儿园与社区、图书馆、儿童活动中心等建立合作关系，联合开展诚信主题社会实践活动。组织幼儿走进社区，参与“诚信摊位”体验活动，在模拟的交易场景中培养诚信意识；与图书馆合作举办“诚信借阅”活动，让幼儿学会按时归还图书，养成诚信借阅的好习惯。此外，邀请道德模范、诚信典型走进幼儿园，通过面对面交流，为幼儿讲述诚信故事，传递诚信正能量。

三、强化实践应用，打造信用建设长效机制

为确保信用“进校园”工作取得实效，幼儿园建立了一套完善的信用评价体系。制定《幼儿诚信行为评价标准》，从遵守承诺、诚实待人、爱护物品等多个维度对幼儿的诚信行为进行量化评价。设立“诚信成长档案”，记录幼儿在园的诚信表现，定期向家长反馈，让家长及时了解孩子的成长动态。

同时，将信用建设与幼儿园日常管理相结合。在班级管理中推行“诚信值日岗”制度，让幼儿轮流担任值日班长，负责监督班级的诚信行为；在物品管理方面，设立“诚信自助角”，幼儿可以自主取用和归还物品，培养自我管理和诚信意识。此外，幼儿园还将信用建设纳入教师考核体系，鼓励教师积极探索创新诚信教育方法，形成全员参与、全过程管理的信用建设格局。

四、多渠道宣传推广，营造浓厚教育信用氛围

幼儿园通过线上线下相结合的方式，全方位、多角度开展信用活动宣传。线下，在园所大厅、走廊、班级教室等区域设置诚信主题宣传栏、文化墙，展示幼儿的诚信作品和活动照片，营造浓厚的诚信文化氛围；举办诚信主题成果展，向家长和社会展示幼儿园信用“进校园”工作的成果。

线上，利用幼儿园官方微信公众号、视频号等平台，定期推送诚信教育活动报道、家长经验分享、诚信教育知识等内容，扩大信用建设的影响力。积极参与教体系统组织的信用宣传活动，通过撰写宣传稿件、制作宣传视频等方式，分享幼儿园的特色做法和典型经验，促进互学互鉴，共同推动教体领域信用建设再上新台阶。

通过一系列扎实有效的举措，乳山市海峰街幼儿园在信用“进校园”工作中取得了显著成效。幼儿的诚信意识和行为习惯得到明显提升，家长对诚信教育的重视程度不断提高，家园社协同育人的格局初步形成。未来，幼儿园将继续深化信用建设工作，不断创新教育形式，丰富活动内容，为培养诚实守信、全面发展的新时代幼儿奠定坚实基础，为教体领域信用建设贡献更多力量。